Puebla, Pue.– La enseñanza de las matemáticas en México enfrenta retos históricos que se han intensificado ante los cambios sociales, tecnológicos y económicos que vive el país, coincidieron académicos de la Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla (UPAEP).
Con el objetivo de reflexionar y proponer alternativas para fortalecer el aprendizaje matemático, el Departamento de Matemáticas del Decanato de Ingenierías de la UPAEP ofreció una conferencia de prensa titulada “Retos y desafíos de la enseñanza de las matemáticas”, en la que participaron Sandra Castilleja Jiménez, Patricia García Godínez y Nahum Xicohténcatl Hernández, especialistas en el área.
Durante el encuentro, los académicos señalaron que la enseñanza de las matemáticas no debe limitarse a la memorización de procedimientos ni a la obtención de resultados únicos, sino concebirse como una herramienta clave para la toma de decisiones, el desarrollo del pensamiento crítico, la vida cotidiana y la transformación social.
En su intervención, Sandra Castilleja Jiménez subrayó la importancia de contextualizar el papel de las matemáticas dentro de la formación integral de la persona. Destacó que esta disciplina está estrechamente vinculada con la convivencia social y la capacidad de actuar de manera responsable tanto a nivel individual como colectivo.
Explicó que, desde el modelo educativo de la UPAEP y la Pedagogía del Bien Común, la enseñanza de las matemáticas se sustenta en cuatro pilares: aprender a ser, aprender a convivir, aprender a transformar y servir, y aprender a trascender. Bajo esta perspectiva, las matemáticas dejan de ser una materia abstracta para convertirse en una ciencia aplicada orientada al bien común.
Entre los principales desafíos identificados se encuentran la reorientación del enfoque pedagógico, el uso de metodologías activas, el diseño de materiales contextualizados, la interdisciplinariedad y la necesidad de que el docente asuma un papel investigador, capaz de adaptar su práctica a las necesidades reales de los estudiantes.
Por su parte, Nahum Xicohténcatl Hernández abordó la modelación matemática como una estrategia clave para enfrentar los retos actuales de la enseñanza. Explicó que modelar implica trasladar situaciones reales, con toda su complejidad, al lenguaje matemático, permitiendo múltiples enfoques y soluciones.
Detalló que este proceso es de carácter iterativo e incluye la comprensión de la realidad, la identificación de variables, la formulación de supuestos, la matematización, la construcción de modelos y su contraste con el contexto real. Este enfoque, afirmó, rompe con la enseñanza tradicional y promueve habilidades como la toma de decisiones, la gestión del error y el razonamiento crítico.
No obstante, reconoció que este modelo también representa desafíos importantes en la formación docente, ya que el profesor deja de ser un transmisor de contenidos para convertirse en un mediador que guía discusiones, acompaña procesos y evalúa tanto los resultados como los razonamientos de los estudiantes.
Finalmente, Patricia García Godínez destacó la argumentación matemática como un elemento esencial en la educación actual. Señaló que, al enfrentarse a problemas abiertos y sin soluciones únicas, los estudiantes desarrollan la capacidad de defender ideas, comunicar supuestos y justificar matemáticamente sus propuestas, competencias fundamentales en el ámbito profesional y social.
Con este análisis, la UPAEP refrenda su compromiso con la innovación educativa y con el fortalecimiento de una enseñanza de las matemáticas orientada al pensamiento crítico, la aplicación práctica y el desarrollo integral de las personas.
